ধর্মীয় সংস্কারের স্বরূপ ও প্রকৃতি (৪র্থ কিস্তি)
ধর্মীয় সংস্কারের স্বরূপ ও প্রকৃতি -ড. মুহাম্মাদ বযলুর রহমান (৪র্থ কিস্তি) [ডিসেম্বর’২৪ এর পর] সংস্কারের ক্ষেত্র সমূহ(Different areas of reform)ইসলাম যেমন সর্বজনীন ও পূর্ণাঙ্গ, অনুরূপ মানব জীবনের সর্বক্ষেত্রে সংস্কারের বিচরণও পরিব্
Read Moreদ্বীনি শিক্ষার গুরুত্ব
দ্বীনি শিক্ষার গুরুত্ব-আব্দুল গাফফার মাদানী*ইসলামে দ্বীনি শিক্ষার গুরুত্ব ও ফযীলত অপরিসীম। একজন মুসলিমের প্রতি ইসলামের প্রথম বার্তাই হলো اِقْرَاْ তথা পড়, ইলম অর্জন কর। ইসলাম থেকে শিক্ষাকে আলাদা করা অসম্ভব। কারণ, ইসলামের প্রতিটি অংশের মধ্যেই শিক
Read Moreজাতীয় শিক্ষা কারিকুলামে ইসলাম শিক্ষার আবশ্যকতা
জাতীয় শিক্ষা কারিকুলামে ইসলাম শিক্ষার আবশ্যকতা-ড. মুহাম্মাদ বযলুর রহমান*[সারসংক্ষেপ : শিক্ষাই জাতির মেরুদণ্ড। যে জাতি যতবেশি শিক্ষিত সে জাতি তত বেশি উন্নত। শিক্ষার মধ্যে ধর্মীয় শিক্ষা একটি আদর্শিক শিক্ষা। আবহমান কাল থেকে মানব জাতির ইতিহাসে ধর্মই সভ্য
Read Moreশিক্ষাদানে নববী পদ্ধতি ও কৌশল
শিক্ষাদানে নববী পদ্ধতি ও কৌশল-হাসিবুর রহমান বুখারী*অবতরণিকারাসূল (ﷺ)-এর আগমনের পূর্বে মক্কা তথা সমস্ত আরব ছিল- দুষ্কর্ম, অপরাধ ও পাপে জর্জরিত। অধিকাংশ আরববাসী- জুয়া, মদ্যপান, যিনা, ব্যভিচার, চুরি, ডাকাতি, ছিনতাই, রাহাজানি, হিংসা-বিদ্বেষ, মারামারি, কা
Read Moreএমফিল ও পিএইচডি : গবেষণার প্রকৃতি ও পদ্ধতি
এমফিল ও পিএইচডি : গবেষণার প্রকৃতি ও পদ্ধতি-ড. মোহাম্মদ হেদায়েত উল্লাহ*বাংলাদেশে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে উচ্চশিক্ষা বলতে এমফিল ও পিএইচডি গবেষণা প্রচলিত আছে। বিশ্ববিদ্যালয়ে মূলত জ্ঞান উৎপাদন ও বিতরণ করা হয়। একজন গবেষকের কাজ হলো বিশ্ব স্বীকৃত পন্থায় বিদ্যমা
Read Moreক্যারিয়ার : শিক্ষক নিবন্ধনের প্রস্তুতির ধরন ও বিষয়াবলী
ক্যারিয়ার : শিক্ষক নিবন্ধনের প্রস্তুতির ধরন ও বিষয়াবলী-ড. মোহাম্মদ হেদায়েত উল্লাহ*মহান আল্লাহ মানুষকে অসীম ক্ষমতা দিয়ে এই পৃথিবীতে পাঠিয়েছেন। যাতে সে নির্ভেজালভাবে যোগ্যতার স্বাক্ষর রেখে জীবনের সর্বস্তরে স্বার্থকতার পদচিহ্ন এঁকে দিতে পারেন মানব সভ্যত
Read Moreইসলামী পুনর্জাগরণের প্রতিবন্ধকতা ও তার সমাধান (৪র্থ কিস্তি)
ইসলামী পুনর্জাগরণের প্রতিবন্ধকতা ও তার সমাধান- ড. মুযাফফর বিন মুহসিন(৪র্থ কিস্তি)(৪) ইসলামের নামে সামাজিক কুসংস্কারের ব্যাপক প্রচলনসাধারণ মানুষ সামাজিক কুসংস্কারগুলোকে কল্যাণ ও অকল্যাণের চাবিকাঠি মনে করে থাকে। ফলে কুসংস্কারের উপরই তারা নির্ভরশী
Read Moreদ্বীন মানেই হচ্ছে শুভকামনা
দ্বীন মানেই হচ্ছে শুভকামনা-খত্বীব : শাইখ ড. আলী বিন আব্দুর রহমান হুযায়ফী-অনুবাদ : হারুনুর রশীদ ত্রিশালী আল-মাদানী*[গত ১২ রবিউল আখের ১৪৪২ হি. মোতাবেক ২৭ নভেম্বর, ২০২০ তারিখের মসজিদে নববী, মদীনাতুল মুনাওয়ারা’-এর জুমু‘আর খুত্ববার বঙ্গানুবাদ]প্রথম খুত্বব
Read Moreদ্বীনি ইলম অর্জনের গুরুত্ব
দ্বীনি ইলম অর্জনের গুরুত্ব-খত্বীব : শাইখ ড. আব্দুল্লাহ বিন আব্দুর রহমান বুয়াইজান (হাফিযাহুল্লাহ)-অনুবাদ : শায়খ হারুনুর রশীদ ত্রিশালী আল-মাদানী* [গত ২৭ রবিউল আউয়াল ১৪৪২ হি. মোতাবেক ১৩ নভেম্বর, ২০২০ তারিখের মসজিদে নববী, মদীনাতুল মুনাওয়ারা’-এর জুমু
Read Moreশিক্ষার্থীর শিষ্টাচার (শেষ কিস্তি)
শিক্ষার্থীর শিষ্টাচার-শায়খ ড. ছালেহ ইবনু ফাওযান আল-ফাওযান-অনুবাদ : জাহিদ বিন মাসঊদ*(শেষ কিস্তি)প্রশ্ন : কতগুলো প্রশ্ন রয়েছে যেগুলো কোন ব্যক্তি বা দলের সাথে সম্পৃক্ত। আমরা আপনার কাছে ঐ সকল ছোট ছোট শিক্ষার্থীদের জন্য পরামর্শ চাই, যারা জ্ঞান অন্বে
Read Moreপরবর্তীদের তুলনায় সালাফদের ইলমী শ্রেষ্ঠত্ব (৫ম কিস্তি)
পরবর্তীদের তুলনায় সালাফদের ইলমী শ্রেষ্ঠত্ব-মূল : ইবনু রজব (রাহিমাহুল্লাহ)-অনুবাদ : আযহার বিন আব্দুল মান্নান*(৫ম কিস্তি)উপকারী জ্ঞানের পরিচয়উপকারী জ্ঞান হল, আল্লাহর কিতাব ও সুন্নাহর দলীল সম্পর্কে দখল রাখা, তার অর্থ বুঝা এবং কুরআন ও হাদীছের অর্থের ক্ষে
Read Moreছালাতে একাগ্রতা অর্জনের ৩৩ উপায় (৯ম কিস্তি)
ছালাতে একাগ্রতা অর্জনের ৩৩ উপায়মূল : মুহাম্মাদ ছালিহ আল-মুনাজ্জিদঅনুবাদক : আব্দুল হাকীম বিন আব্দুল হাফীজ*(৯ম কিস্তি)দ্বিতীয় বিষয় : এমন কাজ হতে বিরত থাকা যেগুলো ছালাতে খুশূ‘-একাগ্রতা ও বিনয় আনয়নে বাঁধা দেয় ও প্রতিবন্ধকতা সৃষ্টি করে এবং যেগুলো ছালাতে ব
Read Moreশিক্ষার্থীর শিষ্টাচার (৫ম কিস্তি)
শিক্ষার্থীর শিষ্টাচার-মূল : শায়খ ড. ছালেহ ইবনু ফাওযান আল-ফাওযান-অনুবাদ : জাহিদ বিন মাসঊদ*(৫ম কিস্তি)প্রশ্ন : কিভাবে বুঝব যে, আমি আল্লাহ এবং তাঁর রাসূল (ছাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়া সাল্লাম) -কে ভালোবাসি?উত্তর : এটা তুমি জানতে পারবে তোমার ইচ্ছা ও আগ্রহের ম
Read Moreইসলামী শিক্ষা : উন্নত জাতি গঠনের সর্বশ্রেষ্ঠ মাধ্যম
اَلْحَمْدُ لِلّٰهِ وَحْدَهُ وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلٰى مَنْ لَا نَبِيَّ بَعْدَهُশান্তি, সমৃদ্ধি ও আদর্শ সমাজ গঠনে ইসলামী শিক্ষার কোন বিকল্প নেই। তাওহীদ ভিত্তিক শিক্ষাই হাজার বছরের স্তূপীকৃত অন্ধকারাচ্ছন্ন জাহেলিয়াতকে বিদূরিত করেছিল। সর্বশ্রেষ্ঠ
Read Moreপরবর্তীদের তুলনায় সালাফদের ইলমী শ্রেষ্ঠত্ব (৪র্থ কিস্তি)
পরবর্তীদের তুলনায় সালাফদের ইলমী শ্রেষ্ঠত্ব-মূল : ইবনু রজব (রাহিমাহুল্লাহ)-অনুবাদ : আযহার বিন আব্দুল মান্নান*(৪র্থ কিস্তি)সারগর্ভ উপকারী জ্ঞানবর্ণনার আধিক্যতা আর বক্তব্যের প্রাচুর্যের মধ্যেই ইলম সীমাবদ্ধ নয়; বরং ইলম হচ্ছে অন্তরে ঢেলে দেয়া এক জ্যোতি, য
Read Moreপরবর্তীদের তুলনায় সালাফদের ইলমী শ্রেষ্ঠত্ব (৩য় কিস্তি)
পরবর্তীদের তুলনায় সালাফদের ইলমী শ্রেষ্ঠত্ব- মূল : ইবনু রজব (রাহিমাহুল্লাহ)- অনুবাদ : আযহার বিন আব্দুল মান্নান*(৩য় কিস্তি)আল্লাহর ছিফাত অস্বীকারকারীদের প্রকারভেদ আল্লাহর সত্তার ব্যাপারে মন্তব্যকারীরা দু’ভাগে বিভক্ত :১). যে কুরআন ও সুন্নাহতে বর্ণি
Read Moreদ্বীন রক্ষায় আলেমদের অবদান
দ্বীন রক্ষায় আলেমদের অবদানখত্বীব : শাইখ ড. আব্দুল মুহসিন আল-কাসেম-অনুবাদ : শাইখ হারুনুর রশীদ ত্রিশালী আল-মাদানী*[০৫ রবিঃ আখের. ১৪৪২ হি. মোতাবেক ২০ নভেম্বর, ২০২০ তারিখের ‘মসজিদে নববী, মদীনাতুল মুনাওয়ারা’-এর জুমু‘আর খুত্ববার বঙ্গানুবাদ]মহান আল্লাহর প্র
Read Moreসুন্নাতের রূপরেখা (শেষ কিস্তি)
সুন্নাতের রূপরেখা-মাইনুল ইসলাম মঈন*(শেষ কিস্তি)হাদীছের আলোকে সুন্নাহ্র গুরুত্বউপরিউক্ত আলোচনা থেকে সুস্পষ্টই বোঝা যায় যে, পবিত্র কুরআনে নবী করীম (ছাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়া সাল্লাম)-এর সুন্নাহ্র অনুসরণ করতে বলা হয়েছে। অতএব আমরা যদি কুরআনের নির্দেশ পূর্ণ
Read Moreপরবর্তীদের তুলনায় সালাফদের ইলমের শ্রেষ্ঠত্ব (২য় কিস্তি)
পরবর্তীদের তুলনায় সালাফদের ইলমের শ্রেষ্ঠত্বমূল : ইবনু রজব (রাহিমাহুল্লাহ)অনুবাদ : আযহার বিন আব্দুল মান্নান*(২য় কিস্তি)হুমাইদ বিন যানজুওয়াইহ (রাহিমাহুল্লাহ) নু‘আইম ইবনু আবূ হিন্দ থেকে আরো বর্ণনা করেন, তিনি বলেছেন, ওমর (রাযিয়াল্লাহু আনহু) বলেন, ‘তোমরা
Read Moreশিক্ষার্থীর শিষ্টাচার (৩য় কিস্তি)
শিক্ষার্থীর শিষ্টাচার- শায়খ ড. ছালেহ ইবনু ফাওযান আল-ফাওযান- অনুবাদ : জাহিদ বিন মাসঊদ*(৩য় কিস্তি)ইলমে দ্বীন অর্জনের ক্ষেত্রে একজন শিক্ষার্থীর প্রথম কর্তব্য নিয়তকে বিশুদ্ধ করা। যাবতীয় লৌকিকতা পরিহার করা বা সুনাম সুখ্যাতি অর্জন অথবা লোকমুখে
Read More
